Et forsøg med et udvidet samarbejde mellem IAA Diplomuddannelsen for cand.merc’ere og HD’ere og DRB Skolens grunduddannelse er blevet en så stor succes, at eksperimentet udvides og bliver permanent til næste sæson.
I februar og marts prøvede de to undervisningsforløb denne fælles opgave: Telia var opdragsgiver og gav en baggrund for en markedsføringsindsats. De IAA studerende fungerede som produktchefer og omsatte baggrunden til en bureaubriefing. DRB Skolens hold fungerede som bureau og udarbejdede et kampagneoplæg, som IAA holdene derefter forelagde for Telias direktion.
En realistisk proces med mange erfaringer og oplevelser undervejs.

BAGGRUNDEN FOR SAMSPILLET
IAA-uddannelsen er en internationalt anerkendt uddannelse, der supplerer cand.merc.- og HD-uddannelsen. Uddannelsen gennemføres som 1 års aftenundervisning med en afsluttende diplomeksamen. IAA-uddannelsen har været etableret i Danmark i 15 år, og har igennem de sidste 5 år været gennemført i et tæt administrativt samarbejde med DRB Skolen.
IAA holdene består fortrinsvis af studerende, der har jobs på kunde- eller mediaside, mens DBR skolens elever pr. definition er bureaufolk. Der er altså tale om personer, som allerede nu – eller senere – vil møde hinanden på hver side af bordet som henholdsvis kunde og bureau.
Det var derfor fristende at prøve at supplere de praktiske cases og workshops, der indgår i IAA uddannelsen med en endnu mere interaktiv model med deltagelse af de to uddannelser.
De gode erfaringer fra samarbejdet med DRB Skolen gav os mod til at prøve.
Efter nogle inspirerende møder mellem DRB-skolens institutbestyrere og IAA uddannelsens modulansvarlige blev vi enige om at gennemføre forsøget med en opgaveproces, hvor der blev skabt en interaktion mellem de to undervisningshold.
Da begge undervisningsforløb er meget tæt pakkede og opdelt i klare tidsbegrænsede moduler, krævede det et stort arbejde at nå frem til en koordinering, der muliggjorde gennemførelsen af processen inden for de samme tidsrammer for de to uddannelser. Men koordineringen lykkedes, og resultatet blev kronet med så megen succes, at samspilsprojektet gennemføres igen i næste sæson, endog i en mere udbygget model.

FASER LIGESOM I “VIRKELIGHEDEN“
Den “rigtige“ kunde er første led i processen. Her i foråret var det Telia, der påtog sig rollen som kunde.
Første fase: Telias direktion indkaldte IAA holdet, som skulle fungere som marketingafdeling/produktchefer for den stillede opgave. IAA holdet blev opdelt i seks grupper, der arbejdede parallelt med den samme problemstilling.
Telias direktion gav en kort markedsbeskrivelse samt en definition af de overordnende mål for et nyt produkt.
Anden fase: Herefter var det IAA-gruppernes opgave at omsætte den modtagne information til en bureaubriefing; altså at vurdere målgrupper, koncept, kommunikationsstrategi o.m.m. Allerede her viste der sig interessante forskelle i den fokus, der blev lagt på de forskellige elementer i de enkelte grupper.
Tredje fase: Hver IAA-gruppe indkaldte derefter sin “bureaugruppe“ fra DRB skolen. Hver bureaugruppe bestod af projektleder, AD og tekstforfatter. Der blev afholdt briefingmøde og diskussion af indhold. Den første lejlighed til en interessant faglig interaktion mellem de to uddannelser.
Fjerde fase: DRB Skolens bureaugrupper arbejder nu alene og udarbejder et oplæg baseret på briefingen omfattende kreativ strategi, mediaplan og kreative forslag.
Femte fase: Der afholdes præsentationsmøde, hvor DRB skolens hold præsenterer deres løsninger for deres respektive IAA opdragsgivere. Her opstår for alvor den interessante kommunikation mellem grupperne. Vurderingen af de forelagte kreative løsninger og diskussionen af deres brugbarhed, eventuelle ændringer etc. giver begge parter en god praktisk erfaring i bureausamarbejde.
Sjette fase: Efter afleveringen til IAA-eleverne skal kampagnen sælges videre til Telias direktion. En opgave, der ganske naturligt ligger i hænderne på IAA “produktcheferne“. Her opleves til fulde, hvorledes der skal arbejdes med præsentationsformen alt efter hvem modtagerne er. Mange IAA-studerende valgte – vel overvejet – at tilpasse præsentationen til direktionen, således at den havde et andet forløb og en anden form end den præsentation, DRB-eleverne havde givet.
Sidste fase: Telias direktion giver herefter deres kommentarer og tilbagemeldinger på løsningerne. Sammen med lærernes kommentarer gav disse tilbagemeldinger mange impulser og erfaringer til de mange hold. Med en dobbelt evaluering – dels praktisk – dels undervisningsmæssigt er der meget at få med hjem fra denne interaktive caseform.

MANGE LøSNINGER På SAMME OPGAVE
Hele forløbet var et godt eksempel på, at der altid findes et utal forskellige løsninger inden for reklame og kommunikation. Med det samme udgangspunkt (Telias direktions korte brief) fremkom seks vidt forskellige kampagneløsninger, der dog også samtidig havde en hel del fællesnævnere. For Telia var processen meget opbyggende og interessant.
Marketingdirektør Thomas Boe Bramsen, der repræsenterede Telia i processen, fortæller:
– For det første var det interessant og inspirerende at se, hvordan IAA-eleverne tacklede den overordnede problemstilling, vi afleverede til dem. Det giver allerede et billede af, hvor vigtig en bureaubriefing er. Når vi derefter så de forskellige forslag, der kom ud af arbejdet i grupperne, var der god inspiration at hente. Der er ingen tvivl om, at samspillet mellem kunde/produktchef og bureau/bureauteam er af afgørende betydning for de løsninger, der kommer frem. Vi fik megen god inspiration ud af processen, og der er endda en af kampagnerne, vi stadig kigger meget på med tanke på, om den i sin nuværende form eller med en viderebearbejdning vil kunne anvendes i vor markedsføring.

NYT IAA HOLD FRA SEPTEMBER OG UDVIDET SAMSPIL MED DRB SKOLEN
Til september starter næste års IAA-hold. 32 studerende vil over 104 undervisningstimer på onsdag aftener komme igennem et praktisk forløb, der omfatter de discipliner, der indgår i praktisk reklameudvikling.
Samspillet med DRB Skolen vil blive yderligere intensiveret. Der bliver mere tid, således at der er mulighed for yderligere debat, diskussion og korrektion mellem de enkelte faser i forløbet. Netop debatten og interaktionen har vist sig at være en af de meget spændende fordele ved denne nye undervisningsform, og derfor skal der være god tid til dette.

STYRKELSE AF DET INTERNATIONALE
IAA Diplomet er en international reklameuddannelse, hvor diplomet efter bestået eksamen kan anvendes som reference over hele verden, idet kriterierne for et IAA Diplom er ens overalt.
I den kommende sæson vil der ske en styrkelse af det internationale tilsnit i uddannelsen. I uddannelsesforløbet indgår fire workshops, hvoraf en af workshoppene er dedikeret til international reklame. Der arbejdes i år med at etablere en studierejse i forbindelse med den workshop, der omhandler international reklame. Det planlægges, at holdet skal på weekend-tur til Holland og besøge Hogeschool voor Economie en Management i Utrecht, der i Holland står for IAA-uddannelsen. Der bliver hermed mulighed for at udveksle erfaringer med studerende i andre lande og skabe sig et internationalt netværk.
Der er rift om pladserne på IAA-uddannelsen. Der er kun mulighed for at gennemføre to hold pr. år (et hold i København, et hold i Aarhus) med maksimalt 32 studerende pr. hold.
Yderligere oplysninger om uddannelsen kan fås ved henvendelse til DRB Skolen 33 12 30 01 eller til skolens rektor, Donald Nekman, 39 27 55 11.